小孩兴奋过度的原因

　　孩子易兴奋是分情况的，有的小孩活泼好动，在上课的时候会随着老师的教学活动出现动作幅度、频率大的现象；有的小孩的兴奋是不能自控，一直生活在自己的世界里，他兴奋的行为、频率可能和教学主题不搭边际。从这个小孩的表现看，他已两次被老师请出教室，应该是已经严重影响了正常的学习活动，但从小孩会安静地弹钢琴的表现看，又是比较稳定的行为表现。分析可能是以下几个方面的原因：

　　家长是否为孩子换过学校？如果有，是不是孩子对新环境的不适应，为求关注所致？小孩易兴奋还可能是作息不规律导致了恶性循环，譬如孩子一直处于比较亢奋、精力旺盛的状态，晚上睡觉晚，白天精神恍惚，但又无法自控，缺乏身体的自我调节，使得精神和注意力不能集中。也可能是孩子缺乏秩序感，导致他不能遵守正常的课堂秩序。一般3周岁是小孩建立秩序感的好时期，这个时期应该引导小孩学会集体生活的规则。

　　爱自言自语，或许是孩子缺少与外界同伴的互动交流。一般2岁-3岁期，因孩子表达能力有限，自言自语是比较正常的现象，但5岁小孩应该将自己的感知拓展到外界、同伴，如果他还停留在自言自语时期，是否与外界同伴的互动交流比较少？另外，单亲家庭的小孩容易因父母的关注不够或过度关注，出现逆反心理，或沉浸在自己的世界中，家长需多加留意。

　　如果是以上几种情况，建议家长调整好孩子的作息，让他养成按时睡觉、起床的习惯，让他的身体、精神能够好好休息。也可以和学校老师配合，对孩子的秩序感进行纠正，譬如可以多给孩子任务，让他在上课的时候不会觉得无聊或无所事事，也可以让他帮忙维持班级秩序，提高他对秩序感的认知。家长多和小孩进行一些有利于培养注意力的亲子游戏，比如拼搭的乐高游戏，或让孩子做一些有顺序性的事情，像手工制作、绘画等，让他学会安静。

　　至于自言自语，家长或许应该多听他表达，与他进行互动讨论，最好是进行有主题的讨论，带他接触更多的人和事，引导他在不同场合说适宜的话。

　　如果排除这些原因，有的孩子也可能因感统不协调出现乱动、自言自语的现象，家长可以找专业人士进行鉴定，再进行感统训练。