宝宝两岁了还不会说话？这5点你可能没注意！

　　很多宝妈会发现，不同的宝宝，有的早有的晚，还有同龄的宝宝，你会发现：对一件事情的表述有的清楚有的则说不明白。

　　这些都是因为遗传还是与男女有关系呢？我们应该怎么去培养和引导宝宝在语言方面的能力呢？今天我们就一起来聊聊有关宝宝说话的这些事儿。

　　男孩和女孩的语言特点

　　男孩--语言加工更为具体感性。

　　男孩在接受视觉语言任务时，大脑的视觉中枢变得活跃，接受听觉语言任务时，大脑的听觉中枢变得活跃，这与女孩的情况有很大的不同。当然，这种大脑语言加工的性别差异在进入成年后就消失了。

　　女孩--语言加工更为抽象理性。

　　研究发现，无论呈现的是视觉语言任务还是听觉语言任务，女孩的大脑语言中枢都比男孩的大脑语言中枢更活跃，信息被准确传导到女孩的语言中枢，即靠近大脑抽象思维中枢的部位。

　　促进男孩、女孩语言发展的建议

　　-对于男孩--

　　教育学家们建议在口语测试中，如果用听觉形式给男孩呈现内容，那么男孩的表现会更好。在书面测试中，如果用视觉形式给男孩呈现内容，那么男孩的表现也会更好。

　　-对于女孩--

　　由于其语言加工过程更为抽象理性，就没有必要在测试中采用不同的视觉或听觉呈现方式。

　　培养宝宝语言能力的方法

　　一、在活动中发展宝宝的语言表达能力

　　1、宽松、自由的环境，让宝宝敢说。

　　许多刚入园的孩子都较胆小，羞于在众人面前表现，对周围的人和事都感到陌生，情绪不稳定、缺乏安全感等，导致有些宝宝变得“沉默寡言”或一个人自言自语，这时要为宝宝创设一个宽松的环境。宽松和谐的语言环境是宝宝学习与发展的基本前提，是调动宝宝有话敢说的内部动机和必要条件。

　　2、丰富、有趣的材料，让宝宝可说。

　　我们可以根据孩子的兴趣、需要及宝宝的年龄特点等设计制作并投放的，带有一定的暗示作用。宝宝在对这些材料地反复摆弄中，在具体事物与具体动作的实践中，会自然而然的有话想说、有话可说。

　　如宝宝在盖瓶盖子活动中，开始反复找盖子盖在瓶子上，逐个盖完后，又会拧开，后又一一盖上，以后完成后会将多出的瓶子还给妈妈，或将多出的瓶子放在自己前面向妈妈要盖子，嘴里也会说“多出来了，多出来了”或是叫“少掉了，少掉了。”

　　二、让宝宝多看、多听、多说、多练

　　孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。应有目的地丰富宝宝生活内容，增长宝宝知识，开拓宝宝视野，培养宝宝多方面的兴趣。使他们知道在浩翰的大自然中，有许许多多还不清楚不知道的事情，启发宝宝的求知欲望。引导宝宝仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展宝宝的口语表达能力。

　　1、多看

　　要有计划地带领宝宝直接观察，给宝宝多创造条件。采用直观形象的方法，引起宝宝学习的兴趣。阅读咔哒故事的有声绘本，是个不错的选择！

　　2、多听

　　培养宝宝注意地倾听，这是发展宝宝表达能力的先决条件。宝宝学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿--说。培养宝宝良好的倾听习惯，要求宝宝会听，听得懂，认真听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。这里给大家推荐下咔哒故事的听书栏目，可以培养宝宝“听”的能力！

　　3、多说

　　为了发展宝宝的表达能力，不但要发展宝宝听的能力，还要培养宝宝说的能力。我们要给宝宝创设“说”的环境，在说话中练习说话，在日常生活中，利用与宝宝接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，有话愿意讲出来。当宝宝用语不当时，教师及时予以纠正。

　　4、多练

　　发展宝宝语言表达能力的任务，主要是培养宝宝正确的发音，吐字清楚，丰富宝宝词汇，并能正确运用。教会宝宝按照汉语语法规则讲话。宝宝学习语言，主要靠模仿，因此，我们就需要不厌其烦地让宝宝多练习。

　　5、自然、形成的习惯，让宝宝会说。

　　语言能力的提高不是一躇而就，需要像涓涓溪流一样，细水长流，在点点滴滴地积累中逐步养成的。多让宝宝和同伴接触，同伴间的相互作用是宝宝学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进宝宝语言的发展。宝宝在与同伴在交往过程中会根据同伴的态度和行为，调整自己的语言，使宝宝在交往中感受语言交流带来的乐趣，逐步养成说的习惯，切实提高宝宝的语言表达能力。